想留给明天；_______________________，____________________。海蚌耐受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。

　　8、综合性学习。（10分）

　　开封市开展创建国家二类语言文字示范城市运动。为了配合这项工作，某班确定进展“本身与语文工具书”综合性训练运动，请你解决以下任务。

　　（1）考察解析下表是某小组对全班42位同学使用工具书情况的观察统计。请细致观测与解析，用准确、简明的语言写出效果。（3分）

　　答：

　　（2）姓氏排名班里组织了查字典比赛，此中一项请你将下列名著中的人物按姓氏笔画从少到多重新排列。（3分）

　　人物：贾宝玉张顺鲁智深阎婆惜范进

　　答_____________________________________。

　　（3）班里就语文练习中工具书的应用麻烦展开辩论。甲方合计没必要运用工具书，乙方认为应常常积极运用工具书。你维持哪方？请简述理由。（40字左右）（4分）

　　答

　　9.请在“存活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以此为中心，伸展成一段文字。请求运用比喻、排比两种修辞本领。（4分）

　　10.2004年8月17日，青年人的罗雪娟夺取了女子100米蛙泳冠军。女蛙王在接纳记者拜访时兴奋地说：“本人要感谢生本人养本人的母亲，感谢自己的教练，还要感谢哪些关怀本身、呵护我和憎恨本人的人。”请你说说妳对罗雪娟的这句话的懂得。（4分）

　　二、阅读知道（40分）

　　（一）雪（17分）

　　①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们感觉他单调，他自己也认为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的动态，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有（）的宝珠山茶，（）的单瓣梅花，（）的磬口的蜡梅花；雪下面还有（）的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，本人可记不真切了。“但自己的眼前好像看见冬花开在雪野中，有过量蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”

　　②小孩们呵着冻得通红，像紫芽姜平常的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。由于不得胜，谁的爹妈也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，最终分不清是壶卢还是罗汉；但是很洁白，非常明艳，以自己的滋润相粘结，所有地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的父亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是整个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

　　③第二天还有几个小孩来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他最后独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶相貌；接连的晴天又使他成为不了解算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

　　④然而，朔方的雪花在纷飞之后，却永久如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就是这样。屋上的雪是早已便有消化了的，由于屋里居人的火的温热。另外的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋发，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转并且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

　　⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。

　　⑥是的，那是孤独的雪，是掉的雨，是雨的精魂。

　　7、将下应的内容填入空白处，其次序是___________。（2分）

　　A、白中隐青B、冷绿C、深蓝D、血红

　　8、本文抓住了江南的雪________________________和北国的雪_____________________的特征，进展描绘，体表达了两幅形象鲜明，特色各具的生动画面。（2分）

　　9、①段中加“”的句子是作者的________之景，在描写中作者借助_____和______等感官来感受江南雪的美好。（4分）

　　10、作者最欣赏的景物是什么？请从下列选项中选定选拔一个并简介理由。（3分）

　　A、暖国的雨B、江南的雪C、北国的雪

　　答：

　　11、作者是如何描绘北方的雪的动态之美的？这些句子表现了什么？（4分）

　　十二、请配合平时累积，默写出咏雪的两句诗来？（2分）

　　（二）如果麦子没有磨练（11分）

　　上帝有一天灵机一动，来到他所创造的土地上溜达，看到农田里的麦子结实累累，感到相当开心。上帝原本认为他其实不会被认出来，因为这几个社会上的人已经好久好久没有见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫精炼地就认出他来。农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！最后来了。这五几十年来，自己没有一天静止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。”

　　上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”

　　“俺总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不用下雪，不用地震，不要干旱，不用有冰雹，不要有虫害，可是无论本身怎么祈祷，常常没法如愿！”农夫说。

　　上帝回答：“本身创造天下，也创办了风雨，创造了干旱，创办了蝗虫与鸟雀，自己创办的是无法如人所愿的世界。”

　　农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺本人的申请，唯有一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田本人无论，能不能给本身一年的时候？”

　　上帝说：“好吧！明年如妳所愿。”

　　第二年，农夫的田地果然结出过量麦穗，由于没有任何、烈日与灾害，麦穗比正常多了一倍，农夫激动不已，欢喜地等待收成的那一天。

　　到达收成的时刻，奇怪的事件引起了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。

　　农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么一情况，是不是搞错了某些局部？”

　　上帝说：“本人没有搞错无论事情，如果避开了全体的磨练，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可幸免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必备的，它们大概唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，万一没有任何检验，人也只是一个空壳罢了。”

　　1、农夫天天都在祈祷，他祈求的是什么？为何祈求？（3分）

　　2、上帝如农夫所愿后，其收成怎样？请结合妳所懂得的生物学常识，说说为什么会出表示这种状况？（3分）

　　3、文章点明主旨的句子是哪一句？（2分）

　　4、这篇文章对你有何启发？请用自身的话说说。（3分）

　　（三）相比阅读（12分每空1分）

　　甲

　　在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

　　一会几翅膀碰着波浪，一下子箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……

　　海鸥在暴风雨来临原来呻吟着——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把本身对暴风雨的胆怯，掩藏到大海深处。

　　乌云愈来愈暗，愈来愈低，向海面直压来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。

　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

　　看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的，黑色的暴风雨的精灵，一——它在大笑，它又在号叫……它笑哪些乌云，它因为欢乐而号叫!

　　……狂风吼叫……雷声轰响……

　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上着火。

　　——暴风雨!暴风雨就要来啦!

　　这是勇猛的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中央，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

　　——让暴风雨来得更刺激些吧!

　　乙

　　蛇高高地爬到山里去，躺在湿润的山谷里，盘成一图，望着大海。

　　太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……

　　忽然，在蛇所呆着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤，羽毛上染着血迹的鹰……

　　它短促地叫一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……

　　蛇吓了一跳，敏锐地爬开去，但是立即看出，这鸟的生命只能支持两三分钟了……

　　它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要了吗”“是的，本人要了!”鹰深深地叹了口气，回答说：“本人美好地生活过了!……本人了解什么是幸福!……本人勇猛地战斗了!我见过天!你是不会那么近地见到天的!唉，你这可怜虫！”

　　“那有什么了不得!本身在这里特别好，又温和，又潮湿。”而且它想：飞也好，震也好，事实还是同样，每个人都要埋入黄土，都要化为灰尘……

　　但是那英勇的鹰忽然磨砺以须，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。

　　阴暗的山谷气闷不堪，分散出腐臭的气味。

　　鹰施出全身的精力喊叫起来……“啊，要是恐怕再飞到天上去一次，那可多么好啊!本人要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊!……”

　　1．甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异。相同的是设置背景、渲染气氛和___________；差别的是：甲文烘托海燕的___________，乙文映衬鹰的思想境界。

　　2．甲、乙两文在塑造形势、表表达主题时都用了________________和___________________的写作本领。

　　3．甲、乙两文在塑造海燕和鹰的形势的历程中，流露出现的感情基调有所区别。甲文___________，乙文___________________。

　　4．甲、乙两文在塑造几个艺术景象时，专门描写了海燕的___________________和鹰的_________________。两文在描写中运用了引用、多次、对偶、参考、___________和___________等修辞方法。

　　5．鹰说：“俺见过天!”这句话所流露的思想感情可好甲文中描写海燕的_______和_________三个词语来开展表述。

　　三、作文（40分）

　　阅读下面文字，按恳求作文。

　　高山尴尬，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。鲜花开放、枯叶凋零、金蝉脱壳、蜘蛛结网。。。。。。大自然的一山一水，一草一木，都占满智慧，深蕴哲理。崇尚自然，亲近自然，融入自然，本身们的生存才会进取和谐，本身们的情感才会提高丰富，本人们的人生才会进一步精彩。

　　请以“感悟自然”为话题，自拟题目写一篇600字把握的文章。可以写你与大自然相处的某种经过，也也许写某某心情的转变历程或某种商量和感悟缓缓。

　　八年级语文下册第二单元测验题答案

　　一、积累使用

　　1、B2、C3、D4、①删去“不但”②“并且”改为“而”，或删去“并且”③删去“也”5、“采菊东篱下，悠然见南山”，“但愿人长期，千里共婵娟”6、精卫填海发愤图强支柱不懈持之以恒7、略8、（1）大多数学生不常常使用工具书。（或：极度少有学生常常应用工具书）（2）张顺范进贾宝玉阎婆惜鲁智深（3）（示例1）本身保持甲方的概念。由于有问题可以直接问老师，省时高效。（示例2）我支撑乙方观念。因为应用工具书能比较及时的处理练习阻碍，造就自主练习、乐观探求的好习性。（言之有理便可）

　　二、阅读理解

　　（一）7、DABC8、滋润美艳之至，如粉，如沙，决不粘连9、假象、视觉、听觉

　　10、C因为北方的雪虽孤寂却顽强，表达了作者濒临表达实，与黑暗进行再接再厉，勇猛抗争的精神。11、“在晴天之下……升腾的闪烁”表示了北方的雪莲勃的气势，旋转而升腾的壮美，俨然是一名勇于奋进的勇士。十二、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　（二）1、祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不用下雪，不要地震，不用干旱，不要有冰雹，不用有虫害。期望能有个好收成。

　　2、麦穗里竟然没有结出一粒麦子。每种植物都有其特别的空气、阳光、温度、湿度等方面的需要，所谓“风调雨顺”不一定对植物的生长有利，对麦子来说，风雨和烈日是必要的。（言之成理便可）

　　3、人的灵魂也和麦子的灵魂相同，一旦没有无论考验，人也只是整个空壳罢了。4、言之有理即可。

　　（三）l．象征社会英雄形象2．象征参考3．豪壮激越悲壮4．行动语言拟人比喻5．高傲欢乐

　　特别大的麦穗阅读答案

　　budong

　　最大的麦穗这篇课文用成语形容

　　青黄不接qīnghuángbùjiē

　　[释义]田里的青苗；黄：老练的。旧粮已食用新粮未老练；口粮中断。也可借指其它物力或人才的中断。

　　[语出]《元典章·户部·仓库》：“即日正是青黄不接之际；各处物斛涌贵。”

　　[正音]不；没法读作“bú”。

　　[辨形]接；没法写作“结”。

　　[近义]难以为继后继无人

　　[反义]抱残守缺后继有人

　　[用法]用作贬义。一般作谓语、定语。

　　[结构]主谓式。

　　[例句]要提高教学质地；事不宜迟是要变化学校骨干教师～的情况。

　　[英译]gapbetweentwoharvests

　　看看这一株,摇了摇头;再看看那一株使你想到成语